花莲慈济护专。

       梅雨季节开始了.

       窗外的车辆过去, 接连不断的水声最直接的指示出交通的繁忙, 即使是在这样一个小
镇上.在梅雨季节里难以有超越自我的大情怀, 所有超出自己能力范围的宏大叙事都可以
在囫囵的昏睡中过去.

       如果我们识破了神话,那么神话之后是什么.
       如果我们放弃了创造,那么破坏之后是什么

       我们从过去不断的毕业, 又进入一个又一个新的过程. 过去的语言,过去的句式,过去所
使用的论理,  演绎过程, 都仿佛被摧毁了, 而我自己没有变化的那些是什么.

       过去的论文, 从来没有论证过一个只有问题没有答案的课题, 我必将在写出题目之前
就已经想好了答案, 但是许许多多的事情, 越来越难以给出答案, 即使是用困在泥沼中的比
喻, 也还是进入了过去的句式的怪圈. 进化的极点是什么,还是说仅仅只能给出一个迭代式
的诡辩: 如同运动, 所能确认的,就是运动是永恒的.

      

 
   在许多和美军军事行动相关的电影里， 可以看到关于士兵对军官礼仪的片段
"band of brothers"

[confronting the replacement who shot Grant]

Speirs: Where's the weapon?

Replacement: What weapon?

[smacks him with his pistol]

Speirs: When you talk to an officer, you say "sir".

当士兵向长官说话的时候, 不厌其烦的在前面加上， sir, 例如

     sir, yes, sir
     sir, roger that
     yes sir
     rangers leads the way,sir

还有一个相当重要的是，士兵向长官报告的时候应当站立 , 下次搜集案例再讲。

bash 3.x supports ((

thus we could use

for ((a=1; a<= LIMIT ; a++ ))
do

done

in the bash shell script. but, solaris sounds incompatible

My glory Lord,

You've given me the hints ,         but I igonred
You've given me the clues,          but I dropped
You've given me the evidences, but I neglected

Now I recognized
Now I revived,
I will be on the way you ordered,

Forgive the irreverent
Forgive the intolerant
Forgive the cormorant
Forgive the belligerent
Forgive the ignorant

本篇展示奇异的装载伤员上担架动作




如图所示, 地震中的伤员处于昏迷状态的时候,   无法确定是否骨折,或者骨折部位,
在这种情况下,如果搬运手段有误,将造成伤员更重的损伤.

此种情况下,
搬运伤员 的多人动作应如下图所示:


也可以两个人  注意点是  头,肩,腰,膝下 应当得到有效支撑,同起同落.
而如前图武警战士那样装载, 只适合运送遇难者遗体.

本篇分析担架动作


<



图中两位校官的担架行进动作错误

(1) 行进方向错误
担架行进方向 与担架垂直,导致搬运者以螃蟹的动作行进,反而降低行进速度
同时也使得行进需要更大的空间, 在交通繁忙的情况下,造成冲突和堵塞

(2) 伤员未固定
担架伤上的伤员应当固定.
加上行进方向错误,使得伤员易于从担架上翻滚, 图中的伤员居然自己抓住担架柄
以免翻滚, 同时由于为了避免翻滚,会导致行进速度进一步降低.


下图是正确的 二人担架行进方法

排头女军人推测是卫勤部门人员. 如此模样,行进于地震灾区,无异于送去被人抢救.

复杂山地行进,她在干嘛?
1. 手持矿泉水瓶

   不利于施展双手, 发生险情无法利用手完成避险动作/ 而且手中物品一般不会放开,导致受更重的伤.

2. 单肩挎包的情况下,没有带武装带
     没有使用武装带固定身上容易晃动的东西, 可以加速机体疲劳, 难以完成战术动作, 无法持续作战

3. 头盔不固定
    头盔不固定, 有利于分散精力,  需要多次扶正头盔, 增加头盔得掉落几率, 降低行进速度
不过既然不是她的钢盔, 我们就原谅她吧.

事情发生之后, 就会有这样的问题吧:
(from ROR)
问：为什么中小学校建筑在地震灾害中破坏严重？
答：据新闻了解“四川5.12地震”有中小学建筑遭到严重毁坏，另1999年台湾“9.21”(集集）地震中，台湾南投全县186所中小学校，全部毁坏达30所。
这是结构双向刚度不均匀造成的破坏，和建筑的平面设计布置有关。
一 般中小学校建筑平面设计，为保证教室有良好自然采光和通风，在南北朝向（或说纵向）需要布置设计大量的采光窗（大的窗口洞口）并为满足消防疏散安全的需 要，考虑密集人员疏散的要求，纵向布置疏散走廊。由此造成的结构设计布置上，横向设置剪力墙或抗震墙分割教室；纵向则开设大量洞口和走廊，使得框架柱成为 短柱，纵向薄弱导致在地震破坏作用下纵向倒塌。

另外一面: